实验教学过程与实验方法

• 实验教学过程与实验方法

  （1）实验教学过程

      通过网络链接启动供热系统二次管网水力平衡调节虚拟仿真实验系统，先以“漫游模式”完成认知学习环节，再以交互式的方式完成具体的实验操作环节，最后以实验报告的形式测验效果。

      1）认知学习

      学生点击“系统概况”和“实验教程”模块，熟悉实验场景、实验对象、实验设备、实验目的、操作步骤和注意事项等，掌握供热系统二次管网工艺的组成和设备的工作原理，为后面的交互式实验操作做好准备。

      2）交互式实验操作

      通过三维可视化虚拟现实技术提供的交互式操作环境，先分别使用电磁流量计、超声波流量计和静态平衡阀测量供热系统不同部位的流量，在掌握了流量测量操作后，利用课堂所学的供热知识和认知学习环节中对该供热系统的理解，自行设计水力平衡调节方案对该供热系统的二次管网进行水力平衡调节。

      3）学习效果测验

      系统在后台记录学生学习、答题和交互式操作的过程，通过答题和实操内容的准确性和设计方案的优劣等对学生学习的效果给出综合评价

  （2）实验方法

      供热系统二次管网水力平衡调节虚拟仿真实验包括系统概况、实验教程、开始实验和提交报告四个模块。系统概况模块介绍了该供热系统服务对象的工程概况，在虚拟仿真的实验环境中完整呈现了实验场景、实验对象和实验设备等。实验教程模块提供了与该实验相关的理论知识、主要设备的使用说明、主要设备工作原理的展示等，能够协助学生顺利完成实验。开始实验模块是学生在理论学习和系统认知的基础上进行实操的环节，学生在掌握了电磁流量计、超声波流量计和静态平衡阀测试流量的基础上，自行设计水力平衡调节方案对该供热系统的二次管网进行水力平衡调节。该部分既考查了学生理论知识的掌握程度又考查了将所学知识灵活应用于实际的综合能力。提交报告模块记录学生实验的过程并对学生学习的效果给出综合评价。